يقضي كثير من الطلاب ساعات طويلة في إعادة قراءة ملخصاتهم قبل الاختبار، ظنّاً منهم أن كثرة القراءة تعني الحفظ. غير أن دراسات علم النفس التربوي تشير إلى أن استرجاع المعلومة من الذاكرة، كأن يحاول الطالب الإجابة عن أسئلة دون النظر إلى الكتاب، أبقى أثراً من إعادة القراءة. ويُعرف هذا بـ«أثر الاختبار»، إذ يقوّي كل استرجاعٍ ناجح المسارَ الذي تُستدعى به المعلومة لاحقاً. لذلك ينصح المختصون بتوزيع المذاكرة على أيام متباعدة، وبدء كل جلسة بأسئلة سريعة على ما سبقت دراسته.

يُفهم من النص أن الطالب الذي يريد تثبيت ما درسه ينبغي أن:

1. أيعيد قراءة ملخصه عدة مرات ليلة الاختبار
2. بيختبر نفسه على فترات متباعدة
3. جيتجنب الأسئلة حتى ينهي المنهج
4. ديكتفي بقراءة الكتاب مرة واحدة