يقضي كثير من الطلاب ساعات طويلة في إعادة قراءة ملخصاتهم قبل الاختبار، ظنّاً منهم أن كثرة القراءة تعني الحفظ. غير أن دراسات علم النفس التربوي تشير إلى أن استرجاع المعلومة من الذاكرة، كأن يحاول الطالب الإجابة عن أسئلة دون النظر إلى الكتاب، أبقى أثراً من إعادة القراءة. ويُعرف هذا بـ«أثر الاختبار»، إذ يقوّي كل استرجاعٍ ناجح المسارَ الذي تُستدعى به المعلومة لاحقاً. لذلك ينصح المختصون بتوزيع المذاكرة على أيام متباعدة، وبدء كل جلسة بأسئلة سريعة على ما سبقت دراسته.

حسب النص، ما الذي يقوّي المسار الذي تُستدعى به المعلومة؟

1. أإعادة قراءة الملخص
2. بكل استرجاع ناجح
3. جالدراسة لساعات متواصلة
4. دالنظر إلى الكتاب